Objawy zaburzeń integracji sensorycznej

Co powinno nas niepokoić w zachowaniu dziecka? Jeśli dziecko, między innymi:

• chodzi nie w pełni samodzielnie lub nie w pełni sprawnie, a chodząc samodzielnie upada lub zderza się z przedmiotami,
• niepewnie i rzadko biega,
• wcześniej nie pełzało lub nie raczkowało właściwym ruchem naprzemiennym, z właściwą dynamiką na dystansie 50 m dla pełzania i 400 m dla raczkowania,
• chodzi na palcach – sprężynując i unosząc pięty,
• staje na palcach, ale robi to nieświadomie,
• ma trudności z równowagą, nabija sobie guzy i robi sobie rany,
• nie lubi lub nie wykonuje jakiejkolwiek z wymienionych aktywności fizycznych: bujanie, skakanie, przewroty, wspinanie, kręcenie, chodzenie po murkach, zjeżdżanie lub nadmiernie ich poszukuje
• nie umie segregować przedmiotów uwzględniając ich cech charakterystycznych,
• ma problemy z identyfikacją liter (jeśli wcześniej było ich uczone), myli np. p, d, b.
• o ile było uczone czytania, robi to od tyłu lub czyta bez zrozumienia,
• nie mówi z użyciem pełnego słownictwa lub nie buduje zdań złożonych,
• nie rozumie pełnego słownictwa, nie rozumie poleceń słownych,
• nie lubi bawić się małymi przedmiotami,
• ręce nie współpracują przy precyzyjnych ruchach z użyciem małych przedmiotów,
• nie lubi rysować lub malować, nie osiąga zamierzonych efektów,
• nie chwyta wystarczająco silnie, aby podnieść całą wagę swojego ciała,
• jest podatne na rozpraszanie uwagi,
• ma kłopoty ze spokojnym siedzeniem podczas jedzenia lub rysowania,
• czuje dyskomfort, unika lub przestrasza się nagłych dźwięków,
• ma brak poczucia bezpieczeństwa lub odczuwa nadmierne reakcje emocjonalne na stresujące zdarzenia,
• nie lubi lub nie akceptuje zmian,
• nie potrafi ocenić używanej siły, przez co sprawia innym ból,
• nie potrafi ocenić prędkości,
• potrafi przez długi czas zająć się sobą, siedząc w miejscu i niewiele się poruszając

WARTO SKONSULTOWAĆ SWOJE OBAWY Z TERAPEUTĄ INTEGRACJI SENSORYCZNEJ.